近日，有网友发布“辽宁大学化学院研究生学业奖学金评审细则”，细则中规定：冬季扫雪缺席次数多于30%的该学院研究生，将取消学业奖学金评审资格。该事件引起广泛关注。针对“扫雪和奖学金挂钩”引发的热议，辽宁大学化学院一工作人员回应称，扫雪是研究生应该具备的劳动能力，“没有完成一个研究生应该具备的劳动教育，这是不应该的”。

　　此事争议很大。支持者觉得大学生扫雪不是什么高要求，将之与“一屋不扫何以扫天下”联系起来，认为这可以培养大学生的社会责任感。还有人认为，奖学金的评定本来就不能光看成绩，将劳动表现纳入其中，很有必要。反对者的理由也很多。比如，扫雪的任务到底是学生的还是学校的？如果和奖学金相捆绑来“鼓励”学生扫雪，只是为了让学院免于“雇人、雇铲雪车来帮着清理”，“完全就是拿学生当苦力”，这件事的性质自然就发生了变化。此外，包括该校学生在内，很多反对者更多是反感这种动辄就采取强制办法的管理风格。

　　鼓励倡导学生扫雪，本没什么问题，问题就出在，为何高校走到了需要和奖学金挂钩来“鼓励”学生扫雪这一步？在媒体的报道中，该学院一位老师透露，出台此办法也是无奈之举：“以往时候，我们不跟奖学金挂钩，谁老实，谁听话就去扫雪，有些同学觉得我可以不去干，就不去。”因此，为了调动大家扫雪的积极性，学院才在今年制定该办法。那么，抛开挂钩行为合理与否不说，不挂钩，高校为何就鼓励不了学生扫雪呢？更进一步，如果说扫雪是必要的劳动教育，那么，为何不少学生对这种教育缺乏参与兴趣？对此，作为教育方的高校，难道不该有所反思吗？

　　近些年，一些高校新闻时常引发关注和争议。从学生会干部嚣张查寝，到高校把学生成绩单寄给家长，再到近期有高校学生因亲人危重请假离校被拦等，这些事件背后都涉及高校的管理文化及对学生的管理边界问题。在一定程度上说，“扫雪和奖学金挂钩”规定的出炉也与此相关，同样是高校管理理念的一种外在表现。比如，奖学金评定规则作出如此大的调整，是否应该在前期吸纳和参考学生的意见？

　　总之，“扫雪和奖学金挂钩”所引发的争议或并不止于事件本身。它所投射的，更是当前社会对于高校的一些做法和管理理念的“分歧”。毕竟，校园管理，尤其是直接针对学生的管理，还是要更多体现教育的特点和规律，而不是“管理本位”。习惯于对学生搞强制和捆绑来推动某项工作，或者说把学生完全当作了一种被管理、被要求的对象，这未尝不是以教育的“退”换管理的“进”。正如此事中，即便有更多的学生受挂钩规则的约束去完成扫雪“指标”，这到底能够带来多大的所谓“劳动教育”的价值，恐怕依然存疑。（朱昌俊）