| 地暖空调、教室配有洗手间、楼间电梯、阳光房以及连很多老师都不会用的设备，这所小学“富贵逼人”。豪华学校当然并非只能“一二三，齐步走”，但凡有其他学校还没豪华起来的条件，就只能“一刀切”的概不能建。不过，豪华学校应该成为财政出资的公立学校追逐的方向吗？ |
| 教育是公共事业，是社会公益性质的象征，它代表的是每一个有权利来就读的学生，都能享受到便捷的学习与生活的设施。我们应该祝福这些幸福的孩子，而如果其他地方的其他学生还没享受到，我们则找到了下一步努力的目标，而不是在“大平均”的理念中寻找社会的公益与良心。 |
| 公立学校作为国民教育的重要载体，承载着孩子们受教育的权利，可是当前的现状却是：有些地方的公立小学各种教育设施先进完备甚至趋近奢华，而有些落后地区却没有一张完整的书桌。教育的两极分化随着豪华公立小学的建立越发凸显，而这一显现的背后却是平等教育权利的严重不公。 |
 |
|
财力雄厚的苏州市在教育事业上的“大手笔”投入引来争议，集中在教育资源是否公平分配方面。主持者认为，阳澄湖小学“一步到位”式地看齐发达国家标准，而且并没有违背“公立”、“公益”原则，不失为一种有益的尝试。不过，一流的教育设施应该服务于一流的教学水平，并且培养出一流的人才——也许要到若干年后，我们才能判断这1.1亿花的值不值。
|
|
|
|
 |
扩展阅读 |
 |
|
话中音 |
|
|
互动区 |
|
|
