记者23日从教育部获悉，教育部等部门近日联合印发的《“双一流”建设成效评价办法（试行）》明确指出，对大学和学科“双一流”建设成效，应开展多元多维多主体评价，坚决摒弃数论文、数帽子的做法，避免简单以条件、数量、排名变化作为评价指标。在人才培养评价中，突出学生代表作、用人单位满意度调查等结果。在师资队伍建设评价中，重点考察教师的学术水平和教学投入、社会服务贡献等。（记者余俊杰、胡浩）
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记者23日从教育部获悉，教育部等部门近日联合印发的《“双一流”建设成效评价办法（试行）》明确指出，对大学和学科“双一流”建设成效，应开展多元多维多主体评价，坚决摒弃数论文、数帽子的做法，避免简单以条件、数量、排名变化作为评价指标。在人才培养评价中，突出学生代表作、用人单位满意度调查等结果。在师资队伍建设评价中，重点考察教师的学术水平和教学投入、社会服务贡献等。（记者余俊杰、胡浩）
