这个暑假，家住湖北省黄冈市红安县城关镇的小朋友杨致远，在镇里办的“暑假学堂”度过了一段难忘时光。
“他最喜欢手工课，剪纸、折纸、灯笼画，每次都会带作品回来炫耀自己做得有多好。”杨致远的家人说，孩子不仅远离了手机游戏和溺水危险，也比以往过得更精彩。
作为湖北共青团精心打造的育人阵地，今年全省共开办“暑假学堂”爱心托管班3600余个，服务少年儿童超11万人次，实现县（市、区）全覆盖，平均每个乡镇（街道）开办2.9个。
今年以来，湖北省委将“爱心托管班”写入《中共湖北省委关于推动新时代党的群团工作高质量发展的意见》，要求共青团牵头打造品牌。湖北省政府将爱心托管班纳入湖北省2024年十大民生项目清单。
“坚持聚焦聚力，把品牌打造统起来。”团湖北省委书记刘治田说，湖北团组织充分运用共同缔造理念和方法，将工作向爱心托管班聚焦，坚持与学校教育差异化发展，发动县级以上团委班子成员深入点上走访全覆盖，系统发力、广泛链接资源，推动“暑假学堂”扩面提质延时，帮助化解基层矛盾隐患，帮助家长解决子女看护难问题，为少年儿童提供一个快乐假期，助力基层社会治理。
让爱心托管既有意义又有意思
“我拼的是月球车，只要按顺序输入指令，车就能动起来。”8月初，在黄石市黄石港区师院社区“暑假学堂”上，李明泽小朋友在老师的帮助下，用AI机器人编程，拼出了自己心目中的“月球车”。
这批AI机器人由黄石港区人大代表游晓燕捐赠。“今年高考就有AI元素，让孩子们从小接触编程能让他们在玩中学习，对启蒙应该有帮助。”游晓燕说。
AI机器人、剪纸泥塑、黄梅戏……为了让爱心托管既有意义又有意思，“暑假学堂”里的课程设置精彩纷呈。
“垂直放下，缓慢摇动，使漆自然沾染到扇面，再快速提起！”7月16日，在鄂州市梁子湖区涂家垴镇金海希望小学“暑假学堂”，华中师范大学公共管理学院行至实践队队员王欣平演示以水为引、以漆作画的过程，带领小朋友们感受东方色彩的神秘。
为了推进“暑假学堂”系统化、规范化、课程化，在团湖北省委的指导下，湖北省志愿者协会今年编写了课程大纲，供培训志愿者使用。
刘治田告诉记者，该大纲突出与学校教育差异化发展目标，省级设置“德、智、体、美、劳”五大课程模块，下发170节课程资源包，配套趣味手工“科技盒子”。开班前，组织志愿者开展授课培训；开班期间，组织开展全省“暑假学堂·同上一堂课”活动。
市级层面自主开发，武汉市统一定制红色引领、文化传承、创新实践、艺术美育、安全教育5类示范课程送课直达托管班。
各地团组织还积极与高校、社会组织对接，拓宽课程来源。团潜江市委依托龙湾镇章华台遗址，让孩子们着楚服感受楚文化的独特魅力；宜昌市邀请香港、澳门大学生湖北支教团为托管班送来超级仿生、魔法玩转“诗”、足下风云等近40种课程。
哪里有需要，就把点位开到哪里
丰富的课程与科学的点位设置，才能让“暑假学堂”发挥最大效用。暑假前，团湖北省委组织各市、县团委找准“暑期子女看护难”这一群众反映集中的问题，摸底“暑假学堂”点位，力争做到“哪里有需要，就把点位开到哪里”。
据统计，全省在社区（村）党群服务中心开设点位2272个，并推动写字楼、工厂开设点位，优先服务农村留守儿童、外来务工人员子女、城市中低收入家庭子女、双职工家庭子女等。此外，根据当地实际需求，今年至少有580个点位延长了服务时间。
今年，按照“楼宇提供场地，团委整合资源，社会贡献力量”模式，武汉首次把“暑假学堂”爱心托管班开进了写字楼。
7月初，在武汉市武昌区长城汇写字楼上班的资女士，当看到设在楼里的“暑假学堂”招生宣传，第一时间为孩子报了名。
资女士说，托管班全程免费，上课时间基本与上下班时间同步，“爷爷奶奶只能管孩子吃好喝好，这个能让孩子暑假过得更充实，还能让我时时刻刻关注到孩子的动态”。
据统计，仅在武昌区，办在写字楼里的“暑假学堂”就有18家。
设在县乡工厂附近的“暑假学堂”，更是让返乡务工年轻人实现了“家门口就业”和孩子托管看护的有机结合。
在黄冈市罗田县胜利镇武钢新村社区，不少居民在家门口的湖北宝欣包装材料有限公司务工。团罗田县委按照政府提供场所、企业保障资金、社区提供服务、共建“乡村希望书屋”的运营模式，打造“周末+寒暑假”常态化托管阵地，满足职工子女课后托管需要。
“现在不仅上班方便，孩子也有人管。尤其是暑假，还有大学生帮忙带孩子，要不真不知道怎么教孩子写作业。”宝欣公司员工、学生家长胡溢感慨。
今年，团湖北省委打破部门壁垒，首次联合社会工作部、工会、妇联、科协等11家单位推出27项支持清单，各级工会、妇联、关工委依托职工之家、工人文化宫、妇女儿童中心等为托管班提供阵地支持，发动职工志愿者、“爱心妈妈”“五老”等力量参与托管班建设；各级教育部门协调学校向托管班开放，发动教师志愿者参与托管；各级公安、应急部门联合团委开展安全检查巡查、提供师资课程，共同为托管班“赋能加权”。
成为照亮这些孩子的一束光
“暑假学堂”的有序推进，离不开志愿者的倾情付出。
今年，团湖北省委学校部将“暑假学堂”志愿服务作为大学生暑期“三下乡”社会实践活动项目之一，统筹湖北107所高校参与，提供托管支教类志愿服务的大学生达2.4万人，团队数量较去年增幅超过200%。
团仙桃市委与湖北第二师范学院团委建立结对机制，全市43个“暑假学堂”中有42个由该校“麦田守望者”志愿服务队负责。团宜昌市委与华中科技大学团委签署合作备忘录，学校将持续动员大学生参加“暑假学堂”志愿服务。
华中科技大学外国语学院成立“语你一起，读中国看世界”志愿服务队，此前每个月到团省委试点的罗田乡村希望书屋常态化服务。今年暑假，16名本科生和研究生前往当地开展为期20天的支教。
一边支教一边调研，志愿者们发现山区孩子假期对手机的依赖程度较高，“不少孩子每天平均使用5小时电子产品，近视眼比比皆是，心理问题也不少”。
结合学院科研课题，大家群策群力。有的将手机、电脑作为教学辅助工具，潜移默化改变孩子们的观念——电子产品可以成为学习的工具；有的鼓励孩子们挖掘家乡历史，用新学的外语表达出来，锻炼语言表达能力；还有的组织户外拓展、手工制作、体育比赛，让大家投入到集体活动中。
“这次支教让我深刻体会到了教育的力量和魅力，既了解了社会，又增长了才干。”团队学生张明月在日志里写道，孩子们的变化肉眼可见，一颗关于成长、自我超越的种子已经种下。
在志愿者中，还有一个特殊的群体——他们曾在爱心托管班度过了欢乐时光，而今成为“暑假学堂”志愿者的一员。
来自武汉科技大学的潘文倩，是今年荆州市石首“暑假学堂”志愿服务队的一员。
多年前的暑假，一群大学生志愿者来到她所在的村子，开起了爱心托管班。这个00后大学生说，是支教老师唤醒了自己对知识和外面世界的渴望；现在，她期待“能成为照亮眼前这些孩子的一束光”。
