新华社平壤５月１３日电 随笔：“一人为全体，全体为一人”－－朝鲜注重培养少年儿童社会实践和劳动能力有感

　　新华社记者吴强　程大雨

　　在朝鲜，当地少年儿童热衷社会实践和劳动，给人留下深刻的印象。

　　平壤街头，经常可以看到一群中小学生在道边的草地上浇水，打扫街道卫生。在平壤和朝鲜其他城市，这样的景象也屡见不鲜：一群孩子们高举少年团（相当于中国的少先队）团旗，有时还会敲着鼓喊着口号，兴致勃勃地前往工厂和科研机构参观，实地了解工人和科技工作者的工作情况。

　　你要是问他们，为什么喜欢参加社会实践和劳动？他们说的最多的一句话是：“一人为全体，全体为一人。”

　　朝鲜教育工作者告诉记者，孩子从小参加社会实践和劳动对开发智力、创造力和其他能力非常重要。尤为重要的是，他们在劳动中学会互助互爱，养成了义务奉献精神，长大后就会成为国家和社会合格的建设者。

　　朝鲜劳动党强调，教育的目的是培养社会主义建设的劳动者。基于这一目的，朝鲜教育工作者从学校、社会和家庭三个方面同时展开工作。少年儿童除在校读书外，有一半的时间用于参加课外各种活动。除在少年宫参加各种学习小组外，劳动和社会实践是重要的组成部分。学生家长也与学校老师保持经常联系，了解孩子学习和成长情况。

　　据朝鲜朋友介绍，朝鲜城市农村情况各地不同，但每所中小学必须给学生提供各种必要的社会实践和劳动机会。

　　“儿童团森林”是朝鲜少年儿童劳动和社会实践的地点之一。在那儿，朝鲜全国各地的少年儿童负责一百多万公顷的森林维护和植树。一些地方的小朋友还有自己负责的小养兔场，每年给社会提供几百万只兔子。此外，还有一些学校在冬季组织学生制作木质雪橇和冰橇等体育用具。

　　朝鲜在社会主义建设中提倡“千里马”“万里马”精神，意思是高速高质完成国家建设任务。而注重培养少年儿童热爱劳动、参加社会实践正是为了实现其教育目的，即为朝鲜未来培养合格的社会主义建设者的必要途径。

【纠错】

责任编辑： 李志强