新华网北京3月10日电（记者 袁晗）10日，全国政协委员、防灾科技学院副院长刘春平做客新华网2018全国两会特别访谈，与网友在线交流。刘春平表示，我们培养防灾减灾救灾人才，也面向社会开展防灾减灾教育。
3月10日，全国政协委员、防灾科技学院副院长刘春平（左）做客新华网2018全国两会特别访谈。新华网 李相博摄
以下为访谈主要内容：
新华网：如何开展对全国中小学生防灾减灾的普及教育？防灾科技学院有没有做这方面的工作？
刘春平：关于在中小学开展防灾减灾教育需要我们创新思路，要有更好的方法。据我了解，目前中小学防灾减灾教育的或多或少都有一些，防灾减灾示范学校开展多些，其他学校开展少些；大灾后一段时间开展多些，其他时间开展就少些。
为什么防灾减灾救灾在学校不能常态化？首先，是认识不到位。防灾教育涉及到孩子的生命财产安全，涉及到孩子对自身生存环境的认知。我们自己生活在什么样的环境，这个环境有没有风险，会不会伤害到我，这应该是孩子起码的常识，应该教给孩子们。让孩子们认识自身所处的环境，特别要认识到环境可能产生的危害，实际上也是一种知识。
二是教学方法问题。防灾减灾救灾教育，完全可以是一种开放的、情景式的教育模式，实现学生的愉悦学习，并取得好的学习效果。
三是合适的师资缺乏。如果学校开设了防灾减灾教育课程，一般都是请地理老师来教课。但是，中小学老师最大的问题是缺乏对灾害环境的体验，在灾害环境下和在一般环境下完全不一样。所以，师资培养是防灾减灾救灾教育的当务之急。
四是教育方式需要改变。我们的建议一定要注意教育方法，不是灌输式的或者考试型的。
我们学校开展防灾减灾教育，这既是我们的义务，也是我们的责任。我们培养防灾减灾救灾人才，也面向社会开展防灾减灾教育。我们学校的学生会进行暑期社会实践，每年大概有2000多学生参加，暑期社会实践的主要任务就是宣传防灾减灾救灾知识。据校团委统计，每年学生进行社会实践服务的人数已经达到10万人。
