新华社北京３月１０日电（记者张辛欣、陈炜伟）王欢委员１０日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时说，当前学生“减负”取得一定效果，但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象，建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。
王欢是北京市东城区史家教育集团校长。王欢认为，近年来，“减负”已成为多方关注的热点。从中央到地方出台了多项政策措施，取得了一定效果。但一些“一刀切”的量化规定忽视了学生的个体差异和地区、校际间的现实差距，校内“减负”校外“增负”等现象仍然存在，教师、家长特别是学生“减负”获得感不强。
究其原因，王欢认为，这主要由于优质教育资源供不应求，基础教育承载了很多“基础”之外的内容，教育综合改革有待深入，学科之间、教师之间缺少衔接整合，新的作业形式与日俱增。
王欢建议，强化义务教育均衡发展，深入推进义务教育学区制、集团化办学，推进区域、集团教师一体化管理，不断增加优质教育资源供给。提高教育信息化水平，促使优质资源向更大范围辐射。
此外，还要规范课程设置、深化评价改革，把不必要的负担减下来，将违规的校外补课、办班，以及各种违反学生成长规律的比赛坚决去除。
王欢特别提出，着力提高课堂教学效益，促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。让家庭教育回归本源，培育亲情、传承家风、养成良好习惯；让社会教育规范有序，使孩子尚德明礼、关爱他人、多样发展；让学校教育回归本质，为学生的人生发展奠基。三方互为补充、良性互助，在“减负”问题上形成合力。
